Propósito de la unidad II de aprendizaje
Que el estudiante establezca relaciones claras entre los aportes de las
neurociencias, diversas situaciones de aprendizaje y las características del
adolescente, a partir de comprender cómo funciona el cerebro y ver el
importante papel que la curiosidad y las emociones tienen en el proceso de
aprendizaje cognitivo del adolescente y su conducta para orientar su trabajo
docente, con base en el reconocimiento de estos vínculos.
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